简介： 《秦统一的多民族封建国家的建立》教学设计 一．课程标准 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因 学情分析 学生在初中已经对秦的统一过程及巩固统一的措施，秦的暴政及秦末农民起义等内容有过重点学习，具有一定的史实基础，但初中的学习内容主要停留在事实性知识。高一学生思维活跃，有探究欲望，抽象思维逐步发展，具有一定的分析比较能力。经过第二课的学习，已经初步了解春秋战国时期蕴含着统一的趋势。但学生对于秦政治制度的构建及作用、秦灭亡的原因、秦统一多民族封建国家建立的意义等内容还缺乏理性认识，基于学情，结合高中从具体史...