简介： 《“奇怪”的小路——一例多动症学生的行为矫正策略》 【案例描述】 小路是我们班一个独特的孩子，性格内向，行为怪异：上课读书基本不开口，无论全班同学读得如何起劲，他大都呆呆地坐着，目光空洞而迷离，思绪不知飘到了何方，叫他的名字一两声是没反应的，四五声之后才缓缓抬起头来；若一开口读书，必语惊四座，发出令全班同学都吓一跳的巨大声音；或折腾自己的铅笔盒，把铅笔一根根拿出来，又一根根塞进去，制止后，一不留神又故伎重施，摆弄起数量众多的橡皮；或拿三五支笔在桌上不停地滚动，发出声响仍乐在其中，浑然不觉全班同学都已停下看着他。课堂上常常因此暂停，老师们提醒、劝告他，导致课堂节奏打乱，教学活动有所影响。他的书写...