简介： 课 题 位置 课时安排 1课时 课前准备 教材内容分 析 教材中以学生座位切入引入利用数对确定位置 设计理念 以动画的形式作为教学开始阶段，引导学生准确说出小明的位置，达到教学效果。 学情分析 略有对位置知识了解，比如东南西北，上下前后等知识。 教学目标 让学生结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义；能在具体情境中用数对表示物体的。 教学重难点 重点：经历用数对确定物体位置的探索过程，知道用数对表示位置的方法。难点：灵活运用数对知识解决实际问题。 教学过程 教学环节 师生活动 一、创设情境，激趣导入课件出示主题图，播放动画。怎样才能既准确又简明地表示张亮同学的位置呢？这节课我们就一起来进...