简介： 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 【教学理念】 “情景——探究——感悟”教学模式是一种感受性学习方式。由2020年山东省高考题可以看出，重点考查学生对地图、图片、情景的探究所产生的历史感悟，充分体现了历史学科的核心素养。所以我们在平时教学的过程中，不仅要让学生掌握基础知识，更要设置各种情景，让学生自主探究，在掌握基本史实的基础之上培养学生的历史思维能力。 【教科书教学内容分析】 本节课是统编高中历史教材《中外历史纲要（上）》第一单元的第4课，本单元主要讲述了由早期国家到统一多民族封建国家的历史进程。本课主要阐述两汉时...